Dari Jejak Digital hingga Transhumanisme: Wawasan Transformasi Pendidikan yang Dikupas dalam Kuliah Tamu S-2 Pend Sastra dan Pend Bahasa Indonesia

Unesa.ac.id. SURABAYA—Program Studi S-2 Pendidikan Sastra dan S-2 Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni (FBS) Universitas Negeri Surabaya (Unesa) menggelar kuliah tamu ’Menjadi Guru Bahagia Era Digital’ di Auditorium FBS, Kampus II Lidah Wetan, pada Selasa, 9 Desember 2025.

Kegiatan ini menghadirkan dua narasumber, Suyatno guru besar FBS Unesa; dan Adriono, penulis buku dan redaktur Majalah Kesehatan Medical Talk RS Islam, yang mengupas peluang serta tantangan dunia pendidikan di tengah perkembangan teknologi, khususnya kecerdasan buatan (AI).

Dalam pemaparannya, Suyatno menegaskan bahwa perubahan digital menuntut lahirnya “warga negara digital” yang tidak hanya cakap mengakses teknologi, tetapi juga memahami etika, tanggung jawab, serta konsekuensi dari jejak digital yang ditinggalkan.

Ia mengingatkan bahwa rekam digital seseorang dapat memengaruhi banyak aspek kehidupan di masa depan jika tidak dikelola dengan bijak. Ia juga menyinggung konsep pedagogi transhumanisme, yang memungkinkan teknologi memperluas kemampuan kognitif manusia.

Meski menawarkan peluang besar, pendekatan ini tetap menyimpan risiko dehumanisasi dan kesenjangan kesejahteraan jika tidak dikendalikan dengan nilai-nilai kemanusiaan. Baginya, tujuan utama pendidikan tetap tidak berubah: mencerdaskan kehidupan bangsa.

Sementara itu, Adriono memperkenalkan AI sebagai “asisten dialog” yang bekerja bersama manusia, bukan menggantikannya. Menurutnya, AI akan maksimal jika digunakan dengan konteks, instruksi, dan tujuan yang jelas.

Ia kemudian berbagi kiat menulis, termasuk pentingnya menciptakan kesan pertama yang kuat, sambil menyinggung slogan ikonik era 90-an. “Kesan pertama begitu menggoda, selanjutnya terserah Anda.” Peserta juga diajak praktik langsung merancang pembuka tulisan menggunakan bantuan AI.

Pada sesi tanya jawab, diskusi berkembang ke pentingnya menghadirkan unsur cipta, rasa, dan karsa atau pikiran, emosi, dan kehendak dalam proses pembelajaran berbasis teknologi. Narasumber menekankan bahwa AI hanyalah alat bantu. Guru tetap berperan memastikan siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan sensitivitas terhadap konteks sosial dan kemanusiaan.

Secara keseluruhan, kegiatan ini menegaskan bahwa transformasi pendidikan tidak cukup hanya mengadopsi teknologi. Diperlukan pendekatan yang etis, seimbang, dan berpusat pada manusia agar AI dapat memberdayakan proses belajar, bukan menggesernya. Kolaborasi antara guru, siswa, dan teknologi diharapkan dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih relevan, bermakna, dan selaras dengan tantangan zaman.